英语课堂活动中学生负面情绪的疏导  

作　　者：朱燕芳 

机构地区：江苏省南通市通州区兴仁中学,江苏南通226371

出　　处：《教学与管理（中学版）》2018年第7期62-63,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：该文为江苏省教育科学“十二五”规划青年立项课题“初中生课堂学习负性情绪的疏导研究”C-c/20131021001）、南通市中小学教学研究立项课题（第十一期）“基于课堂活动的师生负性情绪疏导研究”的阶段性成果

摘　　要：在英语课堂活动的多个环节中，学生的负性情绪表现各异。教师应采取针对性的策略，对不同群体进行情绪疏导，以激发他们参与课堂活动的热情和展示学习成果的勇气，提高师生互动的有效性，打造生动活泼的英语课堂。

关 键 词：课堂活动 负性情绪 疏导 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]