长春市双阳区滨河实验学校:“适合教育”小课程育人体系的建构与探索  

作　　者：张庆华 宋丽娟 

机构地区：[1]吉林省长春市双阳区滨河实验学校 [2]吉林省长春市双阳区实验学校教导处

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第6期10-12,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：学生的身心发展具有顺序性,是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程。这就要求教育工作者应循序渐进,按照发展的序列进行施教,由浅入深,由简到繁,以小见大等顺序逐渐前进,逐步构建适合学生成长的课程体系。

关 键 词：实验学校 由简到繁 教育工作者 顺序性 以小见大 长春市双阳区 课程育人 课程体系 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]