联合培养研究生实践教学现存问题及对策探究——以教育硕士专业学位研究生教育为例  

作　　者：都旭 朱海[1] 

机构地区：[1]遵义师范学院,563006

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第6期18-22,共5页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：贵州省研究生教育教学改革重点课题“联合培养研究生实践教学体系探索研究——以教育硕士专业学位研究生教育为例”成果,编号:黔教合YJSJGKT〔2021〕038。

摘　　要：加强实践教学是提高专业学位研究生的实践能力、培养应用型高层次专门人才的关键。联合培养是加强实践教学的有效途径之一,对提高专业学位研究生综合素质和实践能力具有重要意义。本文探讨了联合培养专业学位研究生实践教学的现存问题,认为实践教学体系不健全、“三校”联合培养衔接不畅、“三导师”联合指导缺少必要支持等是其产生的原因,并从“四位一体”实践体系建构、“三校”联合培养机制完善等角度提出改进对策,为今后更好地开展联合培养专业学位研究生实践教学提供借鉴。

关 键 词：联合培养专业学位研究生 实践教学 “四位一体”实践体系 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学] G40-4[文化科学—教育学]