撬动感情朗读支点提升文学鉴赏能力——以《巨人的花园》为例  

作　　者：蔡秀润 

机构地区：[1]福建省泉州市厦门外国语学校石狮分校附属小学,362700

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第6期60-63,共4页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：朗读有助于把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情。文章以四年级下册第八单元《巨人的花园》一课为例,从童话文体切入,撬动可视朗读的支点,品味富有童趣的语言和形象,不断深化文本阅读,以提升学生的文学鉴赏能力。在教学中,教师引导学生掌握朗读方法,在朗读中深入体验情感,展开想象感悟作品的思想内涵和艺术价值。

关 键 词：有感情朗读 可视化路径 文学鉴赏能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]