基础教育语文学科爱国主义教育路径及启示——以中学语文爱国主义教育为例  

作　　者：柯华桥[1] 陈依诺 

机构地区：[1]湖北大学师范学院,湖北武汉430062 [2]武昌实验中学沙湖学校,湖北武汉430062

出　　处：《湖北工程学院学报》2024年第3期36-41,共6页Journal of Hubei Engineering University

基　　金：湖北省教育厅哲学社会科学研究项目(21Y003)。

摘　　要：顺应新时代追寻中华民族伟大复兴之梦及培养时代新人的需求,语文教学应总结传统经验,立足当下,面向未来,倡导和加强爱国主义教育。建党百年以来语文教学爱国主义教育研究贯彻了从“由立人而立国”到“立德树人”的德育传统;形成以红色经典为载体,革命精神为内容的爱国主义教育新传统;研究思想从文以载道转向文道合一的教育观;研究视角呈现从西方视域回到民族本位视域的趋势。本文通过文献计量的科研评价方法,勾勒语文教学爱国主义教育的实施路径,探索基础教育语文学科爱国主义教育实施应在彰显民族性的同时更具时代性;教育理念要扩展文化视野;教学实践应更加深度化、系统化;要关注学生的“期待视野”与“视域融合”。

关 键 词：语文教学 爱国主义教育 可视化计量分析 

分 类 号：G414[文化科学—教育学]