新疆南疆地区农村少数民族学前儿童国家通用语发展水平及影响因素调查  

作　　者：李圃 李云伟 

机构地区：[1]新疆大学国际文化交流学院 [2]新疆大学中国语言文学学院,乌鲁木齐830046

出　　处：《语言与翻译》2024年第1期65-71,共7页Language and Translation

基　　金：2019年新疆社科基金项目“南疆3-6岁少数民族儿童国家通用语发展水平测量与促进策略研究”(项目编号:19BJY113);2022年国家民委项目“建设中华民族共有精神家园研究”(2022-GMH-012)的阶段性成果;新疆大学2023年培育项目“基于全媒体语料库的新时期新疆多民族语言接触与交融研究”(23APY005)。

摘　　要：学前国家通用语教育是整个教育体系中最基础的环节,国家通用语言文字推广普及要提质增效,需要重点解决发展不平衡问题。学前教育是整个教育体系中最基础的环节,因此,探讨处于教育“洼地”的南疆农村少数民族学前儿童国家通用语提升策略意义深远。通过对喀什、和田、阿克苏共330名学前少数民族儿童的国家通用语水平抽查及260位教师和120位家长的调研,发现近年南疆农村学前儿童国家通用语水平有了明显提升,整体听说能力已达到2014年北疆市区少数民族儿童水平,同时不同地区存在国家通用语水平的地域差异,而且这种差异一定程度上受到当地幼儿园、教师及家长等方面因素和条件的影响。在此基础上,从国家政策、幼儿园、师资和家长等方面提出了应对之策。

关 键 词：学前儿童 国家通用语发展水平 少数民族 南疆农村 影响因素 

分 类 号：H193.1[语言文字—汉语]