谈“见守”  

作　　者：野水 

机构地区：[1]不详

出　　处：《师道（人文）》2024年第5期1-1,共1页

摘　　要：在日本幼儿园教育中有一种颇受好评的冲突处理策略,名为“见守”。它是指教师在课室或园区其他地方发现小朋友之间发生矛盾时,停下手头具体的工作,站在与他们有一些距离的位置注视之,让孩子们注意到自己正在认真地观察他们,这个过程中如果有言语指导通常也较为简省。冲突中的小朋友意识到老师正在不远处打量自己,会处于“被凝视”的压力中,开始注意到自己行为可能的失当。

关 键 词：幼儿园教育 冲突处理策略 言语指导 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]