言语指导

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谈“见守”
《师道（人文）》2024年第5期1-1,共1页野水 
在日本幼儿园教育中有一种颇受好评的冲突处理策略,名为“见守”。它是指教师在课室或园区其他地方发现小朋友之间发生矛盾时,停下手头具体的工作,站在与他们有一些距离的位置注视之,让孩子们注意到自己正在认真地观察他们,这个过程中...
关键词：幼儿园教育 冲突处理策略 言语指导 
经颅磁刺激仪联合言语指导对脑梗死后运动性失语症的效果观察被引量：2
《中国医疗器械信息》2020年第14期106-107,共2页侯文佳 
目的:探讨经颅磁刺激仪联合言语指导对脑梗死后运动性失语症的效果。方法:将86例脑梗死后运动性失语症患者随机分为两组各43例,对照组接受言语指导,研究组在对照组基础上采取经颅磁刺激仪治疗。治疗前后采用西方失语成套测验(WAB)日常...
关键词：经颅磁刺激仪 言语指导 脑梗死后运动性失语症 
如何激发学生的情感因素
《新作文（中小学教学研究）》2020年第3期39-39,共1页王立丽 
在英语学习中,情感这一非智力因素的动力作用尤其不可忽视。学生在积极的情感兴奋下更容易接受言语指导,与老师、同学交往更主动,热情更高,学习更积极。因此英语教学应该重视情感教育,使学生在学习过程中保持健康、乐观的情绪,以形成良...
关键词：英语教学 言语指导 学习态度 重视情感 非智力因素 学习效果 如何激发 不可忽视 
浅析幼儿园区域活动中教师的言语指导
《好家长（创新教育）》2018年第13期0036-0036,共1页鹿阳 
开展幼儿园区域活动是促进幼儿全面发展的有效途 径，在区域活动中，幼儿可以根据自己主观意识自由活动， 通过教师的言语指导来进一步开发幼儿潜能。本文从提高幼 儿区域活动的参与积极性、促进幼儿综合素质的形成与发展 以及及时纠正...
关键词：幼儿园 区域活动 教师言语指导 
自我控制研究综述被引量：1
《科教导刊》2015年第01Z期166-167,共2页李念念 
在日常生活中,个体不可能总是依照自我的方式来做任何事情。面对多种心理和行为,个体总是需要进行自我的控制。本文从自我控制的内涵、理论基础、自我控制的行为和发展以及自我控制的影响因素等几个方面对自我控制进行了论述。
关键词：自我控制 自我控制行为 言语指导 
动作技能学习规律在高校声乐教学中应用的理论探讨被引量：1
《音乐创作》2014年第5期184-185,共2页梁奇 
动作技能学习规律和高校声乐教学有着互相交织的复合效应。本文从言语指导的明确性、简洁性与定向性;频繁的示范以及示范主体的多样性;大量的身体练习和适当的心理练习相结合;提供适时适量的增补反馈四个方面分析了动作技能的学习规律,...
关键词：言语指导 示范 练习 反馈 声乐 
科学教育小组活动中教师言语指导行为研究——以大班科学探究活动《球》为例被引量：1
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第10期33-35,共3页许倩倩 
言语指导是教师引导幼儿探究的主要方式之一。研究者对大班主题活动《球》的6次教学活动中9个师幼互动场景、241个教师言语行为进行了分析。研究发现,教师言语指导行为可分为引导合作行为和引导探究行为两大主题。引导合作行为的言语形...
关键词：小组活动 言语指导 师幼互动 
积极情绪让学生快乐学英语
《课堂内外（教师版）（初等教育）》2012年第11期56-56,共1页孙萍芬 
积极的学习情绪，是指个体的情绪处于积极、愉悦的求知状态。课堂上积极的情绪可使学生更容易接受言语指导，更主动、积极地参与学习活动。因此英语教学应该重视情绪问题。在教学过程中，教师既要以积极的心态、饱满的热情感染学生，还...
关键词：积极情绪 英语教学 学生 乐学 学习情绪 言语指导 学习活动 情绪问题 
让学生获得正确的视觉形象
《新课程（综合版）》2011年第12期108-108,共1页罗筱妍 
一、服装制作技能课教学遇到的困境1、学生对课本教材理论知识难以理解服装制作技能属于动作技能,而且是复杂的动作技能。在服装制作技能教学中,指导与示范是一个重要的教学环节。教师必须进行指导与示范,才能使学生了解和认知服装制作...
关键词：视觉形象 学生 制作技能 动作技能 技能教学 教材理论 教学环节 言语指导 
合理运用言语指导提升幼儿自律
《福建教育（学前教育）（C版）》2010年第10期11-12,共2页王晓芬 
自律是自我意识的重要组成部分，是个人对自身心理和行为的主动掌握。但由于幼儿神经系统整体发展不成熟，其自制力、坚持性、自觉性和自我延迟满足等行为都较弱，这也决定了幼儿自律水平有限，需要教师采取有针对性的措施培养他们自制...
关键词：自律 幼儿 言语指导 自我延迟满足 自我意识 神经系统 自制力 坚持性 
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