多瞅一眼:学校教育不容推却的职责之所在  

作　　者：陆安 

机构地区：[1]山东青岛市教育科学研究院

出　　处：《师道（人文）》2024年第5期7-8,14,共3页

摘　　要：每每应邀去各地作专家报告,我都格外珍惜与受众的交流机会,尤其爱听受众不经意间所讲的故事与经历,这不仅可以丰富我的教育认知,而且可以让我近距离地触摸跃动的教育脉搏。之于我,这无异于见缝插针的“田野调查”。对于从事教育这样一门实践意蕴很强的学科的专业研究者来说,“田野调查”的价值与意义向来不言而喻,这可以成为学术讲座常讲常新、保持鲜活的源头活水。

关 键 词：教育认知 实践意蕴 专业研究者 交流机会 学术讲座 受众 源头活水 见缝插针 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]