指向幼儿学习“三度”提升的项目式“小驴友”课程探索——以小班项目式课程“邂逅‘秋之果’”为例  

作　　者：邓越 

机构地区：[1]江苏省常熟市大义幼儿园

出　　处：《教育界》2024年第11期113-115,共3页

摘　　要：项目式课程以项目为课程核心。在项目式课程中,幼儿能够通过合作对某个特定的主题进行深入的调查研究,以理解意义、建构认知。文章以小班项目式课程“邂逅‘秋之果’”为例,围绕提升幼儿学习的效度、深度、广度,探索项目式“小驴友”课程,提出了追随幼儿兴趣、支持“经历学习”、整合多方资源的策略,以提高教育质量,促进师幼共同成长。

关 键 词：学前教育 项目式课程 “三度” 幼儿学习 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]