“知行合一”视域下小学德育教学优化研究  

作　　者：习钰 

机构地区：[1]安徽省合肥市师范附属第四小学

出　　处：《教育界》2024年第12期143-145,共3页

摘　　要：在小学德育教学过程中,教师运用“知行合一”思想开展知识感悟与道德实践活动,不仅可以改变传统的教学模式,增强学生的认知体验,还能使其在知行并进过程中快速做到由知到行的转化,进而加深对思想品德、精神品质、道德修养等方面的认识,逐渐养成良好的行为习惯,提高个人道德修养。文章从“知行合一”视角出发,阐述教师通过开发“知行合一”课程、创建“知行并进”活动、营造“知行合一”氛围等方式,提高德育质量的策略。

关 键 词：“知行合一” 小学德育 教学优化 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]