立足情境创设,品读游记作品——以《在长江源头各拉丹冬》为例  

作　　者：黄超瑜 

机构地区：[1]厦门市槟榔中学,福建厦门361010

出　　处：《语文教学通讯》2024年第18期51-53,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：《在长江源头各拉丹冬》部级精品课的教学以打造微信朋友圈为任务驱动,构建“理身之所至,明写作手法——赏目之所见,感天地之美——析心之所感,悟哲理之思”的任务链,引导学生在感受雄奇风景的同时,深化对作者复杂情思的理解,突破游记教学在情景结合层面徘徊的困境,并能够将此游记学习经验迁移运用到其他同类文本的学习中,真正提升学生的语文核心素养。

关 键 词：情境性 文学文化体验 《在长江源头各拉丹冬》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]