巧设口语交际任务,助力演讲词教与学——以《应有格物致知精神》教学为例  

作　　者：廖敏[1] 刘菊春 

机构地区：[1]厦门大学附属实验中学,福建漳州363000 [2]福建三明学院,福建三明365004

出　　处：《语文教学通讯》2024年第18期61-63,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：针对演讲词阅读教学中由文体把握不准导致学讲分裂的问题进行研究,以教学《应有格物致知精神》为例,将演讲词阅读划分为还原演讲现场、明晰演讲观点、体会演讲价值三个环节,探索演讲词阅读教学中如何创设特定口语交际任务,在交流情境中实现学习主体的读讲紧密结合,提高演讲词阅读教学的有效性。

关 键 词：演讲词教学 口语交际任务 《应有格物致知精神》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]