教材使用监测报告的撰写  

作　　者：王艳芳[1] 

机构地区：[1]教育部课程教材研究所中小学教材研究中心

出　　处：《基础教育课程》2024年第6期50-56,共7页

基　　金：教育部课程教材研究所重点研究项目“中小学教材使用监测研究”(项目编号:JCSZDXM2022004)的阶段性研究成果。

摘　　要：教材使用监测报告的撰写是教材使用监测过程的关键环节,起到收束和总结的作用。依据监测报告内容、覆盖区域和涉及主体的不同,可以将教材使用监测报告划分为不同类型。一份完整的教材使用监测报告正文主要包括监测的基本情况、主要发现、教材使用经验、重难点问题和对策建议五个方面的内容。教材使用监测报告撰写依据准备阶段、撰写阶段和修改阶段呈现为不同的写作流程,也存在需要关注的重点问题。

关 键 词：教材使用 监测报告 撰写流程 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]