初中数学学困生转化策略研究  

作　　者：陶永露 

机构地区：[1]威宁自治县第四中学,贵州毕节553100

出　　处：《教师》2024年第12期36-38,共3页Teacher

摘　　要：数学是初中教育教学的重要学科之一,存在学科学困生较多的情况。文章全面分析了初中数学学困生的特征,并针对其特征提出了一系列学困生的转化策略,包括精准识别学困生、提供针对性指导、引导端正学习态度、激发学习的兴趣、构建良好师生关系、采用个性化教学、建立家校沟通合作机制等,以期为初中数学教学提供全面、科学、有效的教学方法论,从而帮助学困生更好地掌握数学知识,提高数学素养。

关 键 词：初中数学教学 学困生 教学转化策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]