“自主学德”:道德与法治“课堂引导”策略  

作　　者：苏沙沙 

机构地区：[1]山东省邹平市第一实验小学

出　　处：《基础教育论坛》2024年第6期89-91,共3页

摘　　要：搭建支架能促进学生的自主学德。在道德与法治教学中,教师要搭建探究支架、对话支架、评价支架,去激活学生的道德与法治学习经验,深化学生的道德与法治理解,提升学生的道德与法治素养。道德与法治学科知识是支架搭建的逻辑起点,学生的具体学习是支架搭建的现实起点。精准把握学生道德与法治学习的逻辑起点、现实起点,才能通过支架提升学生的道德与法治学习力,发展学生的道德与法治素养。

关 键 词：道德与法治 课堂引导 自主学德 策略 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]