混合式人体解剖学实验教学模式的设计与应用  

Design and application of blended human anatomy laboratory teaching mode

作　　者：张海钰 王晶 王家增 续敏 Zhang Haiyu;Wang Jing;Wang Jiazeng;Xu Min(Department of Anatomy,Shandong Medical College,Linyi 276000;Department of Obstetrics and Gynecology,Linyi Hospital of Traditional Chinese Medicine,Linyi 276000,China;Department of Social Science,Shandong Medical College,Linyi 276000)

机构地区：[1]山东医学高等专科学校解剖学教研室,临沂276000 [2]临沂市中医院妇产科,临沂276000 [3]山东医学高等专科学校社科部,临沂276000

出　　处：《解剖学杂志》2024年第1期71-75,共5页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：山东省高等医学教育研究中心第八批教育科研规划立项课题(YJKT201732);山东医学高等专科学校2021年度校级教学成果一等奖的阶段性成果。

摘　　要：人体解剖学是一门重要的基础课和桥梁课。目前教学改革大多集中在理论课的研究应用领域,而人体解剖学是一门专业性强,理论描述抽象的课程,学生必须通过实验教学中标本、模型的指认辨识,动手操作,才能将理论知识感性化,理解贯通而不是死记硬背[1]。混合式教学是目前国内外大学一线教师参照中国大学慕课(MOOC)、翻转课堂、小规模限制性在线课程(SPOC)等,叠加了传统学习方式和网络化学习的优势形成的一种教学模式.

关 键 词：人体解剖学 桥梁课 混合式教学 传统学习方式 网络化学习 翻转课堂 感性化 国内外大学 

分 类 号：R332[医药卫生—人体生理学]