学习任务群视域下习作单元教学设计路径探究——以统编小学语文教材三年级上册“习作单元”为例  

作　　者：沈玉桃 

机构地区：[1]广州市荔湾区葵蓬小学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第1期66-72,共7页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升项目“模因视域下粤北山区小学习作任务群的应用研究”(课题编号:2023YQJK703)的阶段性研究成果。

摘　　要：统编小学语文教材“习作单元”围绕提升学生习作表达能力编排。通过梳理教材习作单元编排特点,分析任务群应用于习作教学的适切性,并以三年级上册习作单元为例,探究如何以任务群理念落实习作单元整体教学的设计路径,更好地实现读写融合、言意共生的效果,促进学生语文核心素养的落地。

关 键 词：习作单元 学习任务群 单元教学 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]