基于语文核心素养的小学群文阅读教学策略  

作　　者：刘苗 唐仁 

机构地区：[1]怀化学院教育科学学院 [2]怀化学院武陵山片区基础教育研究中心

出　　处：《甘肃教育》2024年第10期111-115,共5页

基　　金：2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“语文核心素养视域下的群文阅读教学策略研究”,项目编号:XSP22YBC476;2022年度湖南省教育厅科学研究项目“语文核心素养视域下群文阅读教学的‘四元’评价模式建构研究”,项目编号:22C0485;2021年湖南省大学生创新创业训练项目“新课标背景下小学低年级开展群文阅读教学策略研究”,项目编号:S202110548040的阶段性研究成果。

摘　　要：培养学生的核心素养是我国新时代教育立德树人这一根本任务的价值诉求,在语文教学中应充分发挥其特有的学科优势,培植学生的语文核心素养。而群文阅读是语文阅读教学的新形式,有利于突破单篇阅读零散讲解的困境,可以从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等四个维度培养学生的语文核心素养。以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为指导,积极探索语文核心素养下开展小学群文阅读教学的价值,并且从议题设计、文本选择及意义建构三方面提出实施策略。

关 键 词：语文核心素养 群文阅读 教学策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]