中小学落实家访制度的偏差及其匡正  

Deviation of Implementation of Home Visit System in Primary and Secondary Schools and Its Correction

作　　者：秦鹏 王连照 QIN Peng;WANG Lian-zhao

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,天津300380

出　　处：《教学与管理》2024年第16期25-29,共5页Teaching and Administration

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“新时代劳动教育落实机制研究”(BGA190045)的研究成果。

摘　　要：尽管家校合作实践样态日趋多元,但是教师家访因其内蕴的情感价值和人文关怀重新受到社会关注和提倡,“落实家访制度”成为重要的政策话语。中小学落实家访制度对于优化家校情感互动、增进家校包容互信、保障教育过程公平具有重要价值。作为落实家访制度的主体单位,中小学校在落实家访实践中依旧面临着多元主体协同乏力、家访对象瞄准精度不足及教师家访价值认知窄化等困境。修正家访制度落实偏差,有效释放家访制度功效,全面保障家访实效,需要激发教师责任担当,凝聚多方共治合力并推进精准家访。

关 键 词：家校合作 教师家访 中小学 家访制度 

分 类 号：G636[文化科学—教育学]