基于主题意义教学的非故事类绘本阅读教学策略探究——以《新魔法英语》第九级“Winter sports”为例  

作　　者：岳紫嫣 

机构地区：[1]广东省深圳市福田区梅华小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第15期8-10,共3页

摘　　要：基于教育部颁布“双减”政策的大背景,小学英语教学应改变传统单词、句型教学,多发挥学生主观能动性,逐步提升学生的英语核心素养。英语绘本作为小学英语教学有效的资源补充,教师应充分挖掘绘本素材,采用新型阅读教学模式,提高学生综合素质。探索文本的主题意义,是英语阅读教学的重要步骤。教师需要前期进行知识积累、搜集信息、敲定主题并设计教学活动,以推进学生在课堂上对文本的理解。

关 键 词：小学英语教学 英语核心素养 英语绘本 阅读教学模式 主题意义 搜集信息 句型教学 学生主观能动性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]