劳动项目与综合实践活动主题的跨学科整合设计——以“渤海渔村剪纸工艺”与“我是‘非遗’小传人”的整合设计为例  

作　　者：李艳青 

机构地区：[1]黄骅市教师发展中心,河北沧州061100

出　　处：《教育实践与研究》2024年第13期61-64,共4页Educational Practice and Research

基　　金：沧州市教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“综合实践视角下小学劳动课程校本化架构的实践研究”(课题编号:2305079)研究成果。

摘　　要：劳动与综合实践活动两门课程在素养目标、活动内容、活动方式上皆有契合点,可将劳动课程任务群下的相关项目与综合实践活动课程的主题相整合,设计主题化、项目式的跨学科综合性教学活动。依托阶段模式达到相融共生,即:选题阶段,以劳动任务群项目为根基;实施阶段,充分发挥综合实践活动的特征;总结阶段,指向全面育人的综合性素养。以此模式将两门课程融合,从而落实独特的育人价值。

关 键 词：小学劳动 综合实践活动主题 跨学科整合 

分 类 号：G622.42[文化科学—教育学]