县级职教中心班级文化建设的实践与展望  

作　　者：高焕欣 高贺欣 郝振华 

机构地区：[1]卢龙县职业技术教育中心,河北卢龙066400

出　　处：《现代农村科技》2024年第6期129-130,共2页

摘　　要：县级职教中心是我国中等职业教育的重要组成部分,是科教兴国、振兴乡村、服务地方经济建设的人才培养基地。我们在总结多年中职学校德育管理和学校创建国家级示范校德育管理特色项目经验的基础上,有效探索县级职教中心班级文化建设,较好地促进了学生综合素质能力的提高,现进行总结供职教同仁参考。1班级文化建设要让班主任成为掌舵人班级文化是一门科学,也是一门艺术,更是长期而系统的文化建设过程,班主任是班级文化建设的掌舵人。从以下几个方面抓起:一是抓住中职学生适应能力强,表现欲旺盛的特点,充分发挥班级情感缔造者作用,抓好班风建设;二是结合学生特点,了解熟悉学生,尊重学生,平等对待学生,潜移默化影响学生,关爱学生,信任学生,增强学生对于班级大家庭和班主任大家长的归属感与认同感。

关 键 词：班级文化建设 中等职业教育 县级职教中心 班风建设 德育管理 关爱学生 班主任 示范校 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]