县级职教中心

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乡村振兴背景下结对帮扶边境中职学校计算机应用专业建设的研究与实践——以广西机电工业学校结对帮扶边境县级职教中心计算机应用专业为例
《求知导刊》2025年第7期5-7,共3页文卫 龚选帷 
广西职业教育教学改革研究项目“乡村振兴背景下结对帮扶边境中职学校计算机应用专业建设的研究与实践”(GXZZJG2023B114)。
教育对于乡村振兴至关重要。广西已经构建了全面、多级、立体的教育帮扶机制。在职业教育的培训过程中,专业建设起到了关键作用。以广西机电工业学校结对帮扶边境县级职教中心计算机应用专业建设为例,通过实地调查和文献研究,提出具有...
关键词：乡村振兴 边境中职学校 计算机应用专业 专业建设 结对帮扶 
率先实现农业现代化:教育如何破题——来自吉林的报告
《职业技术教育》2024年第27期7-14,共8页孟凯 冯丽 刘雨寒 
全国教育科学规划教育部重点课题“现代职业教育省级治理绩效评价指标体系的构建研究”(DJA200309),主持人:张鹏。
习近平总书记提出,“吉林省要率先实现农业现代化。”吉林省出台“‘百千万’农业人才培养计划”,旨在通过深化职普融通、产教融合、科教融汇,精准匹配教育供给与产业需求,政校企协同培养现代化大农业后备力量。这项工程被称为吉林教育...
关键词：吉林省 农业现代化 涉农教育 县级职教中心 
县级职教中心班级文化建设的实践与展望
《现代农村科技》2024年第6期129-130,共2页高焕欣 高贺欣 郝振华 
县级职教中心是我国中等职业教育的重要组成部分,是科教兴国、振兴乡村、服务地方经济建设的人才培养基地。我们在总结多年中职学校德育管理和学校创建国家级示范校德育管理特色项目经验的基础上,有效探索县级职教中心班级文化建设,较...
关键词：班级文化建设 中等职业教育 县级职教中心 班风建设 德育管理 关爱学生 班主任 示范校 
新时代县级职教中心新使命研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第1期0181-0184,共4页董慧欣 
新时代县级职教中心新使命研究,河北省职业教育科学研究“十四五”规划,项目编号(JZY22236)。
本文首先简述了县级职教中心演变与发展历程,研究揭示了新时代背景下职业教育的重要性,以及县级职教中心应承担的培养高素质劳动者、促进技能培训与产业升级等任务。深入探讨了县级职教中心在新使命下面临的挑战,如教育资源不足、人才...
关键词：县级职教中心 新使命 发展策略 
新型职业农民种养殖技术培训实践与探索
《中国农村教育》2023年第5期26-27,共2页高月琴 
实现乡村振兴的关键在于职业农民的培养。乡村振兴战略背景下,如何为地方乡村振兴服务,培养满足乡村振兴战略需求的技能型人才是县级职教中心需要探讨的重点课题。我从事职业学校培训工作以来,先后做过送教下乡、送科技下乡、劳动力引...
关键词：县级职教中心 乡村振兴战略 送教下乡 新型职业农民培养 实践与探索 技能型人才 送科技下乡 引导性 
县级职教中心服务乡村振兴的实践机制研究
《中国培训》2023年第6期106-109,共4页刘红 邬月野 李敏瑜 
2021年重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“县级职教中心服务乡村振兴‘五链合一’融合行动模式研究”(课题编号:2021-31-090,课题主持人:刘华)的阶段性研究成果之一。
县级职教中心服务乡村振兴是当然之举、应尽之责,但现实中服务质量不高的问题影响了这一工作的开展,其重要原因是实践机制不畅。构建完善的服务乡村振兴实践机制,对提升服务质量、拓展服务空间、确保服务长久持续进行非常关键。本文从...
关键词：县级职教中心 实践机制 乡村振兴 有效策略 提升机制 服务质量 动力提升 拓展服务空间 
县级职教中心服务乡村振兴的意义、现状与困境
《环渤海经济瞭望》2023年第5期114-116,共3页薛琳之 于埸 龚孟春 
重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“县级职教中心服务乡村振兴‘五链合一’融合行动模式研究”(课题编号:2021-31-090)。
一、前言县级职教中心是我国特有的服务“三农”、服务乡村建设发展的职业教育模式,在乡村振兴战略背景下,其地位和作用应该更加彰显,其类型特征应该更加突出。为了更好发挥县级职教中心服务乡村振兴的作用,需要厘清其服务乡村振兴的意...
关键词：县级职教中心 职业教育模式 乡村振兴 现状与困境 服务乡村 类型特征 地位和作用 
滁州市应用技术学校
《安徽教育科研》2023年第15期F0002-F0002,F0003,共2页
滁州市应用技术学校创办于1986年8月,初始校名为“全椒县第一高级职业中学”,2001年9月与全椒县教师进修学校合并,同时承担全县中小学教师继续教育工作,2005年被省教育厅批准为“省级示范中等职业学校”。2008年6月更名为“全椒县职业...
关键词：教师进修学校 职业教育中心 国家开放大学 中等职业学校 县级职教中心 技术学校 全椒县 教学点 
县级职教中心服务乡村振兴的实践策略:“五链合一”融合行动模式研究
《中国培训》2023年第4期56-59,共4页刘华 李敏瑜 邬月野 
2021年重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“县级职教中心服务乡村振兴‘五链合一融合行动模式研究”(课题编号:2021-31-090,课题主持人:刘华)的研究成果之一。
《乡村振兴促进法》指出,“国家建立健全中央统筹、省负总责、市县乡抓落实的乡村振兴工作机制”“加快县域城乡融合发展。”可见,县域是乡村振兴的主战场,县级职教中心是县域职业教育服务乡村振兴的主体。为了提高服务质量,根据县级职...
关键词：实践策略 县级职教中心 乡村振兴 行动模式 县域职业教育 办学要素 促进法 主战场 
优秀中华文化植入县级职教中心思政课路径研究
《吉林省教育学院学报》2022年第11期69-72,共4页张照寰 王国庆 
教育部职成司委托子课题(JZWZ2021006)。
技能铸匠才,思政育匠心。将优秀中华文化植入县级职教中心思政课,是县级职教中心围绕立德树人目标,聚焦优秀中华文化传承,办好思政课的重要路径,也是学校德育建设的重大课题。县级职教中心有责任、有义务秉持“大思政”理念,让优秀中华...
关键词：中华文化 中职思政课 研究 
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