发展学生科学态度与社会责任的HPS教学——以“氧气”教学为例  

作　　者：李自雄 张曾栋 

机构地区：[1]积石山县民族中学 [2]西北师范大学

出　　处：《中学理科园地》2024年第3期34-36,共3页Field of Middle School Science Department

摘　　要：将化学知识串接在历史线索中,能够让学生体会到知识形成的来龙去脉,避免知识结构的缺失与孤立,正确认识人类文明发展的曲折与不易,在历史情境潜移默化地熏陶和影响下,学生的科学本质思想得以初步建立,科学素养获得有效提升,社会责任以及人文情怀亦会得到相应地发展。文章以人教版九年级化学“氧气”课题为例,运用HPS教学模式,模拟氧气发现的真实情境,引导学生换位思考,在和科学家一样面对相同的问题时应当如何作出选择,通过实验探究,学习氧气的理化性质以及常见用途。

关 键 词：HPS教育 科学态度 社会责任 氧气 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]