由“教师大家访”活动谈留守高中生教育策略  

作　　者：王在后 

机构地区：[1]陕西省南郑中学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第5期54-55,共2页

摘　　要：课程思政是全过程、全课程育人格局的形式,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念,实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。随着时代信息化、互联互通、文化多元化,父母异地工作,子女不能随迁,导致农村留守学生这个群体数目日益激增,留守学生的心理健康问题凸显。由于亲情缺失,生活习惯受到不良的冲击,价值观受到挑战。作为高中班主任兼数学教师,结合“万名教师大家访”活动浅谈一下留守学生教育成长的必要性。

关 键 词：思想政治理论课 农村留守学生 课程思政 教育策略 高中班主任 立德树人 文化多元化 留守高中生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]