以“阅读+”课程赋能学生成长  

作　　者：于艳华 闫冬 

机构地区：[1]北京市怀柔区怀柔镇中心小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第5期82-82,共1页Beijing Education

摘　　要：北京市怀柔区怀柔镇中心小学遵循学生身心发展特点,探索开发了“阅读+”系列课程,尝试内外融合、读行结合的阅读教学模式,助力学生养成阅读习惯,提升综合素养。“阅读+吟诵”。晨读、午诵、暮吟,专时专用,科学搭配,让诵读贯穿学生一日校园学习全流程。早上,在朗朗的读书声中,学生迎来一天学习的开始;午后,在温暖的诗词诵读中提振学习状态;傍晚,在课文回读中巩固当日学习要点。每节语文课伊始,学生用端正的站姿、洪亮的声音、流利的背诵,展现他们对古诗词的热爱。一周一诗的课训,不仅是知识的累积,更是对中华文化自信的生动诠释。

关 键 词：中心小学 身心发展特点 晨读 科学搭配 阅读教学模式 古诗词 读书声 北京市怀柔区 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]