翻转课堂结合模拟教学在诊断学教学中的应用探索  

作　　者：刘丹青[1] 杨文明[1] 张珊珊[1] 李祥[1] 黄鹏[1] 高雁楠[1] 石桥[1] 

机构地区：[1]安徽中医药大学第一附属医院,安徽合肥230031

出　　处：《中医药管理杂志》2024年第6期7-10,共4页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：2020年安徽省高等学校省级质量工程项目(项目编号:2020jyxm1049)。

摘　　要：目的:本研究旨在探讨在医学生的诊断学教学中采用翻转课堂结合模拟教学模式的应用价值。方法:从安徽中医药大学第一临床医学院2020级中西医结合临床专业随机选取两个班级学生作为研究对象,将其分为对照组(n=50)和观察组(n=50)。对照组采用传统教学模式,观察组采用翻转课堂结合模拟教学模式。通过平时成绩、技能操作成绩、期末理论考试成绩和问卷调查等来评价教学效果。结果:在平时成绩方面两组无明显差异,但在技能操作、期末理论测试以及问卷调查等方面,观察组表现明显优于对照组。结论:在临床诊断学教学中采用翻转课堂结合模拟教学,有助于提高学生的临床思维能力和综合能力,促进教学质量的提升。

关 键 词：翻转课堂 模拟教学 诊断学 教学模式 教学效果 

分 类 号：R197.3[医药卫生—卫生事业管理]