语文教学中“古诗悟情”的策略  

作　　者：舒兰兰 

机构地区：[1]江西科技师范大学

出　　处：《文学教育》2022年第16期97-99,共3页Literature Education

摘　　要：古诗词是诗人兴发感动的作品。本文提出“悟诗情”的四个途径:“见、品、知、联”,并结合教学案例说明具体的教学策略。见,即想象,抓意象感官参与、重境感关照整体、融角色诗我去隔;品,即品味,品声韵、品炼字、品佳句;知,即知人论世,有疑处知、无疑处知;联,即联系,唤醒生活、情境运用。让“古诗、诗人、学生”抵近,感受诗词中充满兴发感动之力的生命。

关 键 词：古诗词 兴发感动 “古诗悟情” 语文教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]