《觉醒年代》应用于历史课堂创新的辩证思考  

作　　者：徐健 胡忆红[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学人文学院

出　　处：《中学历史教学》2024年第4期7-9,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划重点资助项目“基于历史学科核心素养的高中学业水平选择考试命题研究”(课题批准文号:XJK21AKS004)阶段性成果。

摘　　要：在教学设备改进浪潮的影响下,教学方法数字化成为一种时尚,将热门影视作品引入课堂成为教学创新的常见手段。《觉醒年代》讲述了从1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物的历史,展现了李大钊、陈独秀、毛泽东等革命者追求真理的坎坷经历,是近年来不可多得的优质历史题材影视作品。该剧视野开阔,叙事方式新颖,为历史课堂教学提供了新素材,也受到青年学生的热烈追捧。但以《觉醒年代》为代表的影视作品本质上仍属于艺术产品,与严谨的教学需求尚存在差距。如何弥补这一差距,需要教师们进行辩证思考。

关 键 词：课堂创新 历史课堂教学 教学设备 《新青年》 《青年杂志》 视野开阔 教学创新 辩证思考 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学] G434