课堂学术情境创建路径探微  

作　　者：唐玲 

机构地区：[1]中山市华侨中学

出　　处：《中学历史教学》2024年第4期19-21,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：中山市2023年教育科研青年课题“高中历史课堂有效情境创设的实践研究”(课题编号:C2023126)的阶段性成果。

摘　　要：学术情境指“历史学术研究中的问题,如历史学家对某一历史问题有多种看法等”[1]。学术情境中的“问题”能聚焦学习的关键要义,实现知识的结构化关联;学术情境中的“多种看法”提供了问题解决的思辨空间,促成素养的情境化培育。关注、渗透和“适当引入史学研究的新成果”[2],建构学术型课堂也宜成为高中历史情境教学的应有之举。笔者以《影响世界的工业革命》一课为例,浅探日常学术情境课堂的创建之径。

关 键 词：情境课堂 学术情境 情境化 学术研究 历史情境教学 学术型课堂 创建路径 结构化 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]