外国文学教学三位一体课程思政路径研究  

作　　者：汤芳 

机构地区：[1]长江大学人文与新媒体学院

出　　处：《文学教育》2022年第20期52-54,共3页Literature Education

摘　　要：从目前的总体教学实践维度来看,外国文学教学的课程思政建设基本遵循挖掘经典作品中的思政元素这一传统路径.本文尝试突破经典文本中心法,主张运用三位一体的教学模式挖掘外国文学课程的丰富思政内容,即从文学传统、文本的内涵和外延阐释、以及文本的当代改写这三个维度充分挖掘经典文本的思政元素.这一教学模式不仅能深入完成文本细读和教学,加深学生对文本创作和发展的动态理解;而且能更全面多元的角度发掘思政内容和元素.这是新时代给高校教师提出的新挑战,也是在"课程思政"的前沿视角下对外国文学课程教学模式的有益探索.而能从更广泛的维度去形塑学生的意识形态,培养其科学正确的价值观;提高学生英语学习效率,为培养综合性英语专业人才奠定基础.

关 键 词：外国文学教学 课程思政 三位一体 《鲁滨逊漂流记》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]