例谈高效深度语文课堂教学策略  

作　　者：高娟[1] 

机构地区：[1]江苏省木渎高级中学

出　　处：《文学教育》2022年第31期110-112,共3页Literature Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划青年教师专项课题《指向深度学习的高中语文课堂教学策略研究》(课题批准号为:C-b/2020/02/35)研究成果。

摘　　要：在新课程改革的大背景下,打造高效深度课堂成为提升语文核心素养的关键点之一。专题点的研究有助于课堂教学实现有效性和深度化,本文以部编版普通高中必修下册第五单元林觉民的《与妻书》为例,将课堂教学的探究点聚焦在作者看似矛盾的情感逻辑上,致力于引导并加深学生对本文主题情感的认知;通过教师的层层设问,带领学生逐步深入文本的情感内核;通过丰富课堂教学活动,以读写结合的形式,引导学生进一步深度理解文本,将情感探究落到实处。

关 键 词：《与妻书》 林觉民 黄花岗起义 语文教学精准度 语文教学关联度 语文教学有效度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]