基于心理词典理论的对外词汇教学  

作　　者：杨帆 

机构地区：[1]山东师范大学国际教育学院

出　　处：《文学教育》2022年第32期163-165,共3页Literature Education

摘　　要：作为认知心理学与词汇习得研究的一项重要成果,心理词典逐渐成为了研究第二语言词汇习得的重要工具.本文以心理词典理论研究为基础,在总结论述心理词典基本理论与分析对外汉语词汇教学重要性的基础上,总结了四点心理词典理论对对外汉语词汇教学的启示,即词汇集中教学、增强词汇复现、循序渐进与建构语义网络、多感官刺激与课内外结合.以期为国际中文教师的词汇教学提供借鉴,为国际中文教育的相关理论研究提供一些有价值的思路与参考.

关 键 词：心理词典 建构 对外汉语 词汇教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]