孙绍振理论下的散文教学探索  

作　　者：张依萌 

机构地区：[1]渤海大学文学院

出　　处：《文学教育》2022年第35期106-108,共3页Literature Education

摘　　要：散文教学重在对于学生关于文章解读的指导,指导学生能够从多方面、全方位的解读文章,进而在此基础上产生自己新的解读。近年来,阅读教学存在忽视文本,不重视学生情感体验且粗读文本的问题,孙绍振先生的《名作细读——微观分析个案研究》就日常语文阅读教学中的文本细读与多元解读问题,打破常规,提出了一系列细致且有效的方法,并进行举例说明,大大地改正了散文阅读教学中的对文章进行解读时的“粗制滥造”的教学行为,从而在往后的语文阅读教学中能够实现师生之间对文本的细致且多元地解读。

关 键 词：《名作细读——微观分析个案研究》 多元解读 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]