核心素养下小学数学分层教学探索  

作　　者：洪建周 

机构地区：[1]福建省南安市大盈小学

出　　处：《教育艺术》2024年第5期13-13,共1页

摘　　要：核心素养是指学生在正常地学习理论知识的基础上,形成对数学应有的数学意识以及个人综合发展必备的各种能力。然而在小学,不同学生的能力不同,接受训练的效果也不尽相同,所以分层教学对小学数学教师而言非常重要。因此,教师应在保证日常教学的基础上因材施教,培养学生的综合素质。一、小学数学分层教学的必要性小学属于启蒙教育阶段,小学生的探索精神与创新思维的培养都是数学学科学习过程中培养素养的重点。但是小学生的学前教育不同,家庭教育不同,所以数学基础也大不相同,并且,学生的学习观念也存在差异,有学生热情,也有学生抵触。因此如何照顾到各个群体,避免班级发生两极分化,将是小学数学教师和学校面临的一大问题。

关 键 词：核心素养 小学数学教师 知识的基础 学前教育 数学分层教学 因材施教 启蒙教育 家庭教育 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]