核心素养导向下的初中数学项目化学习探究与思考  

作　　者：叶娅娜 

机构地区：[1]浙江师范大学婺州外国语学校

出　　处：《试题与研究》2024年第7期55-57,共3页

摘　　要：数学是一门重逻辑思维与形象思维的学科,也是一门从小学起学生就需要学习的基础性学科,在小学打好基础进入到初中以后,随着学生思维逻辑能力的发展和提升,针对数学学科的教学显然已经进入了新的阶段。自新课程改革实施以来,核心素养逐渐成为各教育阶段各学科开展教学活动时的基本导向,为了推进初中数学课堂教学模式的升级与教学有效性的提升,一些更加新颖且个性化的教学手段与教学方法开始逐渐进入教育工作者们的视野,项目化学习即是其中一种。基于此,本文就围绕着核心导向下的初中数学项目化学习展开分析,先是简单介绍了一下项目教学法的内涵与项目化学习的意义,然后再将初中数学教学与项目化学习联系起来探究提升初中数学课堂教学质量与效率的具体路径。

关 键 词：核心素养 初中数学 项目化学习 探究与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]