细节管理在护生中医护理技术操作教学中的应用效果分析  

作　　者：周邓蓉 

机构地区：[1]海南省海口市中医医院护理部,570216

出　　处：《现代养生》2023年第5期398-400,共3页Health Protection and Promotion

摘　　要：目的分析细节管理模式在护生中医护理技术操作教学中的应用效果。方法选取2021年7月-2022年7月医院实习的40例护生,依据组间均衡匹配的原则分为对照组和观察组,每组20例。对照组采用常规教学管理模式,观察组采用细节教学管理模式。分析不同教学管理模式对护生考核成绩、护生对教学工作的评估、自主学习意识与能力、护生满意度的影响。结果干预前,两组理论知识、实践操作考试、自主学习意识与能力比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,两组理论知识、实践操作考试、自主学习意识与能力均较干预前提高,且观察组优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组护生对教学工作各项指标的评估结果均优于对照组,观察组护生对教学管理满意度优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在中医护理技术操作教学中执行细节教学管理模式,可提高护生学习成绩、实践能力及自主学习意识和能力,提高学生对教学的满意度。

关 键 词：细节管理 护生 中医护理技术操作教学 教学工作评估 护生满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]