基于波利亚解题理论为数困生设计几何综合作业——以平行四边形有关的综合题为例  

作　　者：赵瑞娟 丁奥强 

机构地区：[1]北京市三帆中学,100088

出　　处：《数学通讯》2024年第9期1-3,7,共4页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度青年专项课题《“双减”背景下7、8年级数学学困生几何推理的RTI干预研究》(项目编号:CDCA22114)的阶段性成果.

摘　　要：本文以波利亚解题理论为基础,构建了几何综合题的作业设计框架,并且以关于四边形的推理题为载体,给出了作业设计案例,呈现了作业实施的过程,并通过对比期中期末测验中几何推理题目的得分情况发现,作业的实施提高了被干预者的几何推理能力。

关 键 词：波利亚解题理论 几何推理能力 数困生 作业设计 案例 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]