对出版业绩效评估标准暨继续教育体系并行变更的思考  

作　　者：林茂 

机构地区：[1]江苏凤凰少年儿童出版社有限公司

出　　处：《中国编辑》2024年第4期72-76,共5页

摘　　要：因出版业旧有的绩效评估标准存在评价维度较为单一、缺乏量化指标、指向不够清晰的缺陷,导致人才培养方案多变且难以真正落地的现象屡见不鲜。为解决这一问题,本文提出应从绩效评估标准暨继续教育体系两个方面展开并行式变更,引入以现代学徒制为目标的“校企合作制”人才培养方式,从而为出版业的进步提供基石。

关 键 词：绩效评估 人才培养 现代学徒制 继续教育 编辑培养 

分 类 号：G238[文化科学] G729.2