基于三维六层理论的写人记事散文解读实践——品读《老王》  

作　　者：刘海美 

机构地区：[1]景宁畲族自治县城北中学,浙江丽水323500

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第15期45-47,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：文章基于三维六层理论,以解读《老王》为例,先研究文本形象层、主题层、文化层与艺术层的内容,再明确评鉴层的三个角度,最后从建构层揭示如何内化与迁移阅读实践经验.各层级相互关联,又逐层递进,以期在抽丝剥茧的文本解读实践中,以"这一篇"为例,探索出解读"这一类"的路径,推动写人记事散文教学专业化、系统化发展.

关 键 词：层级解读 写人记事散文 《老王》 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]