主体教育视角下普通高中尊重学堂建设探索  

作　　者：王全忠 

机构地区：[1]上海市闵行第三中学,200240

出　　处：《上海教育科研》2024年第5期75-79,共5页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：上海市普通高中新课程新教材实施研究与实践项目“‘逐梦空天’校本特色课程的五育融合实施研究”“课堂观察在尊重学堂教学方式构建中的应用研究”的研究成果。

摘　　要：新时代主体教育,彰显中国特色哲学社会科学的本质特色,探究中华优秀传统文化和马克思主义的主体思想,汲取40余年主体教育理论思考和实践探索的营养,超越认识世界的主体和思维能力的培养,立足创造世界的主体和生命能力的培养,凸显学生立场,借助社会性学习、大任务、特色教育等支架,发展学生核心素养。提出尊重教育,形成尊重学堂这一时代新人培育模式。

关 键 词：主体 创造世界 尊重教育 尊重学堂 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]