融合式教学发展现状及对策研究  

作　　者：贾佳 陈志[1] 

机构地区：[1]南京邮电大学,江苏南京210000

出　　处：《大学教育》2024年第6期60-64,共5页University Education

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“新工科背景下高校基于‘雨课堂’的混合式教学模式研究”(2020SJA010⁃8);南京邮电大学教学改革一般项目“后疫情时代融合式教学发展现状及对策研究”(JG00422JX18)。

摘　　要：自2020年以来,新兴技术的发展对教育领域产生了深远影响,国内各高等院校积极探索“互联网+教育”规律,总结信息技术与课程融合的经验。在这一背景下,融合式教学作为教学的新形态,以其教学效果显著成为教学改革的一个方向。但不可否认的是,面对教育环境的不确定性,如何做好顶层教学体系全面统筹规划、实现优质在线课程资源共享、加大教学技术与信息化建设的投入、优化教与学实时交互的体验等对当前融合式教学的有效开展提出了更高的要求。文章在梳理学界融合式教学研究成果的基础上,从教学本质科学理解层面分析了融合式教学的产生、与混合式教学的比较以及内涵,并从教学体系、教学设计、学习方式、教学团队、质量评价五个方面给出了对策和建议。

关 键 词：融合式教学 教学模式 高校教学改革 线上教学 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]