表现性学习任务设计与评价在英语课堂教学中的实践  

作　　者：张曦元 

机构地区：[1]北京市第一O一中学,北京100091

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第6期6-8,共3页Educational Informatization Forum

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,为了更好地培养学生的英语核心素养,要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,并强调要注重“教—学—评”一体化设计。在该理念的指导下,结合当前初中英语教学现状,以人教版英语教材七年级上册Unit 7 How much are these socks?为例,在英语课堂教学中开展表现性学习与评价活动,结合表现性学习任务,促进学生将知识由内化到外化,学以致用,进而落实核心素养培养目标。

关 键 词：英语教学 “教—学—评”一体化 表现性学习与评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]