“教一学一评”一致性视野下的小学数学作业讲评  

作　　者：左明旭 王彦伟 

机构地区：[1]北京市东城区教育科学研究院

出　　处：《福建教育》2024年第23期40-43,共4页

基　　金：中国教育学会2022年度教育科研规划一般课题“核心素养视域下小学数学学科育人实现路径的研究”(课题编号:202200250302B)的阶段性成果。

摘　　要：在“教一学一评”一致性视野下,厘清小学数学作业讲评的内涵,把握好作业讲评的四个关键点,有助于教师探索作业讲评的整体路径,发挥作业的激励、巩固、反馈、评价等育人功能,促进学生的学习与成长。

关 键 词：“教一学一评”一致性 作业讲评 关键点 案例分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]