基于“教一学一评”一体化的小学英语教学评价设计——以外研版新标准英语(一年级起点)五年级下册Module10 Unit1为例  

作　　者：刘小五 吴青梅[2] 

机构地区：[1]泉州市晋光小学 [2]福建省普通教育教学研究室小学

出　　处：《福建教育》2024年第23期56-58,共3页

基　　金：2020年福建省基础教育课程教学研究立项课题“小学英语至和课堂学习评价的实践研究”(项目编号:MJYKT2020—010);2023年度福建省基础教育课程教学研究课题“新课标背景下小学英语‘备、教、学、评’一体化的实践研究”(课题编号MJYKT2023-067)的成果。

摘　　要：教学评价是英语课程的重要组成部分,应贯穿教学活动的始终。本文以外研版新标准英语(一年级起点)五年级下册ModuleloUnit1为例,探讨在教学前、教学中和教学后实施教学评价的策略,旨在更好地落实课标提出的以学定教、以教定评、以评促学、以评促教的理念,建立起目标精准、主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。

关 键 词：素养导向 “教一学一评”一体化 评价体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]