区域联盟共同体下教师专业成长路径  

作　　者：姚瑞奇 

机构地区：[1]定西市安定区公园路小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2024年第15期76-78,共3页Science

基　　金：2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区专项课题“区域联盟共同体下小学科学教师专业成长的路径研究”课题研究阶段成果,课题号:GS[2023]GHBZX473。

摘　　要：进入21世纪以来,经济与科技得到了迅速的发展,国家部署的科教兴国战略也在稳步实施。科技是第一生产力,科学教育要从娃娃抓起。作为一门新学科的教师,小学科学教师承受着巨大的压力。为了尽快提高小学科学教师的教学,教育部提出了区域联盟共同体的策略。本文中,笔者就区域联盟共同体下小学科学教师专业成长的策略做出简要的分析和探讨。

关 键 词：小学科学 区域联盟共同体 专业成长 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]