打造“问题解决”式课堂培养学生“四能”——江苏省射阳中学融和“四问驱动”的探索与实践  

作　　者：王克亮[1] 徐长中[2] 

机构地区：[1]江苏省射阳中学督查指导部,江苏射阳224300 [2]江苏省射阳中学党委,江苏射阳224300

出　　处：《江苏教育》2024年第19期74-76,共3页

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划重点课题“指向‘问题解决’:融和‘四问驱动’的实践研究”(B/2023/03/236);江苏省盐城市基础教育前瞻性教学改革实验培育项目“指向‘问题解决’:融和‘四问驱动’的实践研究”(2023YCQZ0203)阶段性研究成果。

摘　　要：江苏省射阳中学始终遵循“立足学生终身发展,力求做到以‘教’为主向以‘学’为主的课堂转变”这条主线,努力把课堂还给学生,帮助学生实现真正的深度学习。学校以江苏省教学成果奖一等奖项目“四问驱动”教学范式为基础,努力打造“问题解决”式课堂,注重各学科与“四问驱动”教学范式的和谐融合,着力培养学生适应未来生活的能力,取得了较好的实践成效。

关 键 词：“问题解决” “四能” 融和“四问驱动” 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]