“一人一故事”系列主题班会助力学生学业适应  

作　　者：陆莹 

机构地区：[1]南京市第一中学初中部,南京210001

出　　处：《江苏教育》2024年第20期78-80,共3页

基　　金：南京市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“一人一故事剧场:初中心理班会课研发与实施的校本研究”(L/2020/067)的阶段性研究成果。

摘　　要：在学生“小初衔接”的关键阶段,班主任可以通过“一人一故事”系列主题班会助力学生学业适应,启发学生回溯和记录成长故事,逐步形成积极的自我认知和学习信念。班会开展过程中,可以从自信建立、目标确定、学习支持和压力调适四个方面出发,帮助学生构筑学业发展的坚实基础。

关 键 词：“一人一故事”理念 系列班会 学业适应 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]