让混龄游戏真实而有意义地开展——幼儿园混龄游戏中的常见问题与实践对策  

作　　者：张雪英 

机构地区：[1]西部战区空军基础教育指导办公室

出　　处：《山西教育（幼教）》2024年第4期19-21,共3页

摘　　要：近年来,混龄游戏在不同类型幼儿园中广泛开展。但由于缺乏系统学习支撑、教师引导策略不足、幼儿交往经验欠缺等因素,幼儿园混龄游戏中混龄不“混”、以大“代”小、固定玩伴、忽略回顾等问题十分常见。在此,我们聚焦四组镜头,共同探讨让混龄游戏真实而有意义地发生的实践对策。

关 键 词：混龄游戏 实践对策 幼儿园 幼儿交往 教师引导策略 学习支撑 问题与实践 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]